{"id":9720,"date":"2023-10-27T08:58:18","date_gmt":"2023-10-27T13:58:18","guid":{"rendered":"https:\/\/niubox.legal\/edutech-y-el-futuro-de-la-educacion\/"},"modified":"2023-10-27T08:58:18","modified_gmt":"2023-10-27T13:58:18","slug":"edutech-y-el-futuro-de-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/niubox.legal\/en\/edutech-y-el-futuro-de-la-educacion\/","title":{"rendered":"Edutech y el futuro de la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n<p>Una de las historias que mejor puede reflejar el impacto de la tecnolog\u00eda en la educaci\u00f3n es la historia de Salman Khan, un joven matem\u00e1tico e ingeniero inform\u00e1tico que desde antes del 2006 se dedic\u00f3 a subir videos con clases cortas de matem\u00e1ticas y \u00e1lgebra en YouTube, totalmente gratuitos, para ayudar a su prima quien ten\u00eda problemas con esas materias en la escuela.<\/p>\n\n\n\n<p>Poco tiempo despu\u00e9s se dio cuenta de que millones de j\u00f3venes en todo el mundo estaban aprendiendo de&nbsp; sus clases con profundo entusiasmo. Lo cual se reflej\u00f3 en los cientos de e-mails de agradecimiento de j\u00f3venes que sent\u00edan que por fin pod\u00edan entender los problemas de matem\u00e1ticas y \u00e1lgebra, se\u00f1alando que con sus videos aprend\u00edan mucho m\u00e1s que en sus escuelas.<\/p>\n\n\n\n<p>Es as\u00ed que en el a\u00f1o 2008 Khan fund\u00f3 <em>Khan Academy <\/em>una plataforma web de videos gratuitos de educaci\u00f3n. Para el a\u00f1o 2014 ya estaba los ofreciendo en 28 idiomas a unos 10 millones de estudiantes cada mes. El \u00e9xito de <em>Khan Academy<\/em> gener\u00f3 una avalancha de sitios parecidos, dirigidos para estudiantes de todo tipo, como Coursera y Udacity; dando as\u00ed inicio a una verdadera revoluci\u00f3n en el sistema educativo mundial<a href=\"#_ftn1\" id=\"_ftnref1\"><sup>[1]<\/sup><\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00bfEn que consiste el Edutech?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Cuando las herramientas y estrategias de la tecnolog\u00eda son utilizadas para facilitar el proceso de aprendizaje, podemos decir que estamos dentro del campo Edutech o Edtech, abreviaturas de <em>educational technology<\/em>. Esta pr\u00e1ctica nace con el prop\u00f3sito de coadyuvar en el proceso de aprendizaje que experimentan todas las personas, motivo por el cual se considera que el objetivo principal de esta rama de la tecnolog\u00eda es el aprendizaje en seres humanos<a href=\"#_ftn2\" id=\"_ftnref2\"><sup>[2]<\/sup><\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>\u00bfEs entonces el Edutech lo mismo que el <em>e-learning<\/em>? Por la antig\u00fcedad de este \u00faltimo t\u00e9rmino, proveniente de un tiempo cercano a la primera ola de popularidad de la Web 1.0, es posible que sea confundido con el concepto de Edutech. Sin embargo, el <em>electronic learning<\/em> o <em>e-learning <\/em>implica, el uso de recursos electr\u00f3nicos (ej. Internet, software) para la transmisi\u00f3n de materiales de aprendizaje a trav\u00e9s de equipos electr\u00f3nicos (ej. computadoras, tablets, smartphones).<\/p>\n\n\n\n<p>El <em>e-learning<\/em> es entonces una modalidad de Edutech, que es adem\u00e1s particularmente importante porque, adem\u00e1s de haber establecido sus m\u00e1s importantes est\u00e1ndares y enfoques, ha evolucionado bajo muchas formas distintas (ej. videos interactivos, plataformas de aprendizaje, cursos MOOC, etc.)<a href=\"#_ftn3\" id=\"_ftnref3\"><sup>[3]<\/sup><\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00bfPara qu\u00e9 es \u00fatil e importante el edutech?<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>En t\u00e9rminos generales, el Edutech se enfoca en facilitar el aprendizaje en las personas; lo cual, aunque pueda sonar simple implica una organizaci\u00f3n compleja de procesos y recursos que incluyen personas, materiales, entornos, etc. Desde este punto de vista el uso de las tecnolog\u00edas para el aprendizaje pone el \u00e9nfasis en los alumnos, sus intereses y habilidades (o limitaciones), no en impartir, desde una mirada externa, aquellos problemas que deben identificar y resolver. Gracias a este enfoque, los alumnos tienen m\u00e1s responsabilidad a la hora de definir realmente cu\u00e1l ser\u00e1 el problema de aprendizaje, as\u00ed como al controlar sus propios procesos mentales internos<a href=\"#_ftn4\" id=\"_ftnref4\"><sup>[4]<\/sup><\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>Si bien las primeras definiciones de esta pr\u00e1ctica ya tiene cerca de medio siglo de antig\u00fcedad, su real evoluci\u00f3n e impacto se ha evidenciado sobre todo durante los \u00faltimos 20 a\u00f1os. A continuaci\u00f3n mostraremos algunos de los principales ejemplos de aplicaciones en este sector y c\u00f3mo es que fueron evolucionando en el tiempo<a href=\"#_ftn5\" id=\"_ftnref5\"><sup>[5]<\/sup><\/a>:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>De las Wikis al <em>e-learning <\/em>(1998 &#8211; 1999):<\/strong> El entusiasmo y filosof\u00eda de la web abierta encontr\u00f3 un lugar en las Wikis, ofreciendo informaci\u00f3n abierta y la colaboraci\u00f3n con el p\u00fablico. Del mismo modo surge el concepto y primeras herramientas de <em>e-learning <\/em>estableciendo los est\u00e1ndares de esta tecnolog\u00eda.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Software y recursos educativos abiertos (2002 &#8211; 2005):<\/strong> Los movimientos de \u201cc\u00f3digo abierto\u201d impulsaron los primeros recursos educativos abiertos (OER, por sus siglas en ingl\u00e9s), mientras que tambi\u00e9n se formaban las primeras empresas proveedoras de distintos software educativos (LMS, por sus siglas en ingl\u00e9s).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Cursos MOOC y la Web 2.0 (2006 &#8211; 2013):<\/strong> La disrupci\u00f3n de los servicios de contenido generados por el usuario, propios de la Web 2.0, permitieron la difusi\u00f3n de contenido educativo en plataformas como YouTube, la aparici\u00f3n de redes acad\u00e9micas como ResearchGate y la producci\u00f3n de <em>Massive Open Online Courses<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Big Data, IA y nuevas tecnolog\u00edas (2014 &#8211; 2022):<\/strong> El gran alcance y tiempo invertidos en los nuevos entornos de aprendizaje en l\u00ednea han permitido el procesamiento de datos para el desarrollo de sistemas de tutor\u00eda inteligentes. A ello se suman nuevas herramientas como como la \u201cgamificaci\u00f3n\u201d y realidad virtual, para hacer de la experiencia de aprendizaje algo totalmente inmersivo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Como en todos los casos en donde la tecnolog\u00eda ha avanzado a pasos acelerados, la complejidad que hoy presenta el campo del Edutech cuenta con una serie de aspectos legales que deben ser considerados cuidadosamente por cualquier organizaci\u00f3n que desee ingresar en este sector o hacer uso de sus servicios.<\/p>\n\n\n\n<p>As\u00ed, por mencionar algunos de los m\u00e1s importantes, se deben tener en cuenta las implicancias de los procesos de licenciamiento de la propiedad intelectual del software educativo y contenidos que este puede o no incluir. Asimismo, tanto al ofrecer como al recibir estos servicios existen contingencias en la contrataci\u00f3n del software educativo que deben ser adecuadamente anticipadas, as\u00ed como est\u00e1ndares que protecci\u00f3n al consumidor y tratamiento de datos personales que deben ser estrictamente respetados.<\/p>\n\n\n\n<p>(*) Art\u00edculo co-escrito con Jordi Sard\u00e1, ex niuboxer y consultor acad\u00e9mico de Niubox.<\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\"\/>\n\n\n\n<p><em>Niubox es una consultora de servicios legales en tecnolog\u00eda y negocios digitales, consultor\u00eda estrat\u00e9gica en asuntos p\u00fablicos y regulatorios e innovaci\u00f3n legal con operaciones <\/em><a href=\"https:\/\/niubox.legal\/servicios\"><em>en Per\u00fa y Ecuador y Colombia<\/em><\/a><em>. 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Educause Review Online, 53(4) pp. 34 &#8211; 48. p.36.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"#_ftnref4\" id=\"_ftn4\"><sup>[4]<\/sup><\/a> Robinson, R., Molenda, M., &amp; Rezabek, L. (2013). Facilitating learning. In <em>Educational technology<\/em> (pp. 27-60). Routledge. p. 16.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"#_ftnref5\" id=\"_ftn5\"><sup>[5]<\/sup><\/a> Weller, Martin (2018). Twenty Years of Edtech. Educause Review Online, 53(4) pp. 34 &#8211; 48.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Una de las historias que mejor puede reflejar el impacto de la tecnolog\u00eda en la educaci\u00f3n es la historia de Salman Khan, un joven matem\u00e1tico e ingeniero inform\u00e1tico que desde antes del 2006 se dedic\u00f3 a subir videos con clases cortas de matem\u00e1ticas y \u00e1lgebra en YouTube, totalmente gratuitos, para ayudar a su prima quien ten\u00eda problemas con esas materias en la escuela.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":9441,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[111],"tags":[],"class_list":["post-9720","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion-en"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Edutech y el futuro de la educaci\u00f3n - 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